Η ζωή είναι γεμάτη ιστορίες: γιατί δεν μοιράζεστε τη δική σας;

​

Επεισόδια διακρίσεων μπορεί να συμβούν σε πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα. Η εκμάθηση του τρόπου αναγνώρισής τους μπορεί να βοηθήσει στην πρόληψη παρόμοιων περιστατικών στο μέλλον και να σεβαστεί τα συναισθήματα των άλλων ανθρώπων. Η ανταλλαγή προσωπικών εμπειριών με άλλους μπορεί επίσης να συμβάλει στην ενίσχυση της ενσυναίσθησης και της αίσθησης του κοινού ανήκειν στην τάξη. Ωστόσο, η δημιουργία νέων ιστοριών μπορεί επίσης να σας βοηθήσει να σκεφτείτε τις προσωπικές σας εμπειρίες και να τις αναλύσετε από μια διαφορετική οπτική γωνία. 

Καθοδηγήστε τους μαθητές σας:

​

Βήμα 1.

Δημιουργήστε μια ιστορία χρησιμοποιώντας 6 εικόνες που απεικονίζουν διακρίσεις.

Σημείωση για εκπαιδευτικούς: Μπορείτε επίσης να αντικαταστήσετε εικόνες με σύνολα λέξεων-κλειδιών, όπως:

• προκατάληψη, δάσκαλος, προσβολή, απελπισία

• διακρίσεις, πίστη, αναπηρία, πόνος

• στερεότυπο, κλοπή, φτωχός, αμφιβολία

• προκατάληψη, χρήματα, ατυχία, ενήλικας

 

• Χρήση του παραρτήματος Ι. Εικόνες διακρίσεων (ή πραγματοποίηση αναζήτησης στο διαδίκτυο)

• Δημιουργήστε μικρότερες ομάδες (κύκλους) 3-5 μαθητών: κάθε κύκλος θα δημιουργήσει μια ιστορία, χρησιμοποιώντας ένα σύνολο 6 εικόνων.

• Βεβαιωθείτε ότι κάθε ομάδα αλληλεπιδρά θετικά και επιτύχετε συναίνεση. 

• Ζητήστε από τους μαθητές σας να πουν την ιστορία τους σε μια άλλη ομάδα και αντίστροφα.

​

Βήμα 2

Δημιουργήστε μια δεύτερη ιστορία χρησιμοποιώντας 6 εικόνες που απεικονίζουν διακρίσεις. 

• Κάθε ομάδα θα χρησιμοποιήσει τις ίδιες 6 εικόνες που απομένουν στις ίδιες ομάδες αλλά δημιουργούν μια άλλη αλυσίδα κειμένου.

• Βεβαιωθείτε ότι κάθε ομάδα καταλήγει σε συναίνεση!

• Συζητήστε με τους μαθητές σας:

  • Ποια από τις δύο ιστορίες είναι η πιο αναγνωρίσιμη στη ζωή σας?

  • Αναζητήστε μερικά παραδείγματα στις ιστορίες που θα μπορούσαν να αναφέρονται στους γείτονες/φίλους σας. 

  • Επιλέξτε ένα παράδειγμα για κοινή χρήση με τον κύκλο της ολομέλειας.

​

Βήμα 3

Δημιουργήστε μια τρίτη ιστορία χρησιμοποιώντας 6 εικόνες που απεικονίζουν διακρίσεις.    

• Επαναλάβετε την ίδια άσκηση: κάθε ομάδα θα χρησιμοποιήσει τις ίδιες 6 εικόνες και θα δημιουργήσει μια άλλη ιστορία.

• Βεβαιωθείτε ότι κάθε ομάδα καταλήγει σε συναίνεση: κάθε ιστορία πρέπει να τελειώνει θετικά. Στη συνέχεια, κάθε ομάδα θα τοποθετήσει τις εικόνες στο έδαφος, ακολουθώντας την ακολουθία της ιστορίας. 

 

Βήμα 4

Ερμηνεύοντας τις ιστορίες των άλλων

• Οι μαθητές θα αλλάξουν θέσεις και θα «ερμηνεύσουν» την ιστορία μιας άλλης ομάδας. Ζητήστε τους να προσπαθήσουν να ανακατασκευάσουν αυτό που μπορεί να σκεφτόταν...

• Επανενώστε τις μικρότερες ομάδες στον μεγαλύτερο κύκλο. 

• Οι μαθητές (ή κάθε μικρότερη ομάδα) θα μοιραστούν την ερμηνεία τους για την ιστορία.

• Ρωτήστε την ομάδα που δημιούργησε την ιστορία αν η ερμηνεία τους είναι σωστή ή όχι.   

• Το μέλος του κύκλου πρέπει να φανταστεί μια εναλλακτική κατάληξη.  Τουλάχιστον μία κατάληξη πρέπει να είναι θετική και μία άλλη αρνητική.