Πώς είμαστε όμοιοι; Σε τι είμαστε διαφορετικοί;

​

Αυτή η δραστηριότητα μπορεί να υλοποιηθεί ως ένα πρώτο βήμα για να εξοικειωθείτε με την εργασία σε κύκλους και να ενισχύσετε τις δεξιότητες επικοινωνίας και ενεργού ακρόασης των μαθητών. Οι μαθητές θα μάθουν τη σημασία της ανταλλαγής απόψεων με άλλους με εποικοδομητικό τρόπο, αφήνοντας χώρο σε άλλους να εκφράσουν τις απόψεις τους. 

Θα ενισχύσουν την ενσυναίσθηση και την αίσθηση του κοινού ανήκειν και επίσης θα σεβαστούν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά κάθε ατόμου. Αναγνωρίζοντας τα κοινά στοιχεία και τον τρόπο με τον οποίο μπορεί να διαφέρουμε ο ένας από τον άλλο, οι μαθητές θα κατανοήσουν τη σημασία της υπέρβασης των εντάσεων που απορρέουν από την πολιτιστική πολυμορφία, προκειμένου να επιτευχθεί ο κοινός στόχος της οικοδόμησης υγιών και φιλόξενων κοινοτήτων.

​

Βήμα 1. 

• Ζητήστε από εσάς τους μαθητές να προσδιορίσετε 10 χαρακτηριστικά του εαυτού τους που  πιστεύουν ότι οι άλλοι δεν έχουν.  Μπορείτε να τους βοηθήσετε χρησιμοποιώντας το Παράρτημα Ι. Κατάλογος μεμονωμένων χαρακτηριστικών.

• Θα τα γράψουν σε ένα κομμάτι χαρτί

• Εξηγήστε: μπορείτε πάντα να ζητήσετε βοήθεια εάν το βρίσκετε δύσκολο

​

Βήμα 2. 

• Χωρίστε τους μαθητές σας σε ομάδες των 5.

• Μοιραστείτε ένα μεγάλο κομμάτι χαρτί που έχει χωριστεί σε μικρότερα κομμάτια: κάθε μαθητής λαμβάνει ένα μικρότερο κομμάτι και ένα μεγαλύτεροπου δίνεται σε κάθε ομάδα.  

• Σε ομάδες των 5, συζητούν τα χαρακτηριστικά τους παίρνοντας τη δική τους σειρά.

• Εξηγήστε: εάν είστε το μόνο άτομο με ένα συγκεκριμένο χαρακτηριστικό, τότε, γράψτε το στο κομμάτι χαρτί σας. Εάν άλλοι μοιράζονται τα χαρακτηριστικά, τότε, γράψτε το στο κοινόχρηστο κομμάτι χαρτί.

• Συνεχίστε με την άσκηση μέχρι να έχουν όλοι μια στροφή και υπάρχουν τουλάχιστον 3 χαρακτηριστικά γραμμένα στο κοινόχρηστο κομμάτι χαρτί.

​

Βήμα 3

• Όλες οι ομάδες θα επανενωθούν σε μια μεγαλύτερη και θα μοιραστούν τα αποτελέσματά τους 

• Κάθε μαθητής θα βάλει τα μεμονωμένα κομμάτια χαρτιού στο έδαφος μπροστά του. Ο καθένας μπορεί να περπατήσει γύρω από τον κύκλο και να διαβάσει τα κομμάτια χαρτιού. 

• Τώρα, ένας εκπρόσωπος από κάθε ομάδα θα εξηγήσει τι σημαίνει κάθε κοινό χαρακτηριστικό

​

Βήμα 4.

• Ζητήστε από τους μαθητές να συζητήσουν στις μικρότερες ομάδες τους:

  • Συζητήθηκαν τόσο τα θετικά όσο και τα αρνητικά χαρακτηριστικά;

  • Είστε σε θέση να δείτε τα  κοινά χαρακτηριστικά σας σε άλλες ομάδες;

  • Θα άλλαζαν τα κοινά χαρακτηριστικά αν  άλλαζε η διαμόρφωση της ομάδας σας;

  • Πήραν όλοι ένα chance για να συμμετάσχουν;

​

Βήμα 5. 

• Κάθε μικρότερη ομάδα επιλέγει 2/3 στοιχεία που θεωρούνται σημαντικά. 

• Θα μοιραστούν αυτά τα στοιχεία με τη μεγάλη ομάδα και θα εξηγήσουν γιατί ήταν σημαντικά για την ομάδα τους. 

• Ένα μέλος της ομάδας επιτρέπεται να παρουσιάσει ένα στοιχείο από την ομάδα του.