Εργαλείο 5 Φάση 1

Τίτλος

Διάσταση Ψυχοκινητικής Αξιολόγησης 

Η ψυχοκινητική αξιολόγηση είναι σημαντική για την απεικόνιση της ανάπτυξης του παιδιού/εφήβου και μπορεί, σε ορισμένες περιπτώσεις, να επηρεάσει την κοινωνική και γνωστική ένταξη. Η παρακάτω κλίμακα παρέχει μια βασική επισκόπηση της κατάστασης του μαθητή. Βασικός στόχος είναι η παρατήρηση των γενικών και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του μαθητή.

Πως να το χρησιμοποιήσεις

  1. Ξεκινήστε εξηγώντας τους στόχους της αξιολόγησης στον μαθητή και ρωτήστε εάν συμφωνεί με τη χρήση της (να έχετε υπόψη σας ηθικούς λόγους και να ζητήσετε συγκατάθεση μετά από ενημέρωση)

  2. Σας συμβουλεύουμε να τηρείτε τους αναγραφόμενους δείκτες στην κλίμακα από κοινού με τον δάσκαλο του αθλήματος.

  3. Η λίστα ελέγχου θα χρησιμοποιηθεί από τον/τους δάσκαλο/ους, με βάση τις καταστάσεις που προτείνονται στο σχολικό πλαίσιο (εντός της τάξης και της παιδικής χαράς ή άλλες καταστάσεις). Μην δημιουργείτε συγκεκριμένες καταστάσεις/δραστηριότητες για παρατήρηση/αξιολόγηση.

  4. Τα αποτελέσματα αναλύονται ως προς τη συχνότητα και την ένταση.

Λίστα ελέγχου ψυχοκινητικών δεξιοτήτων

Τι να κάνω μετά

Εάν τα αποτελέσματα δείχνουν ελαφρές δυσκολίες, οι δάσκαλοι κάνουν/επεμβαίνουν σε αυτούς τους εφήβους όπως κάνουν και με άλλους. Η αντίληψη των αδυναμιών, η παρέμβαση και η προώθηση αυτών των κινητικών ή ψυχοκινητικών δεξιοτήτων ή ικανοτήτων.

Εάν τα αποτελέσματα δείχνουν σοβαρές δυσκολίες, οι δάσκαλοι θα πρέπει να επικοινωνήσουν με τους γονείς για να τους ενημερώσουν για τις ανησυχίες και να προτείνουν μια πιο εμπεριστατωμένη αξιολόγηση.

Εάν προκύψουν γλωσσικά προβλήματα κατά την επικοινωνία με τους γονείς, οι δάσκαλοι πρέπει πάντα να επικοινωνούν με τα τοπικά κέντρα υποστήριξης και να ζητούν μεταφραστή.